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小升初现状及学情探究

初中相比小学,太多方面发生变化。作为家长只有清楚这些变化,方能真正助孩子“一臂之力”。

    环境变了,心境散了

学生到了初中立即会感觉到的校园环境变了,再加上课程门类又多,一门课一个老师,老师如走马灯一般真让学生应接不暇,这在一定程度上加重了学生的陌生感,更使得此时的孩子学习心境显得分散,不易集中。

    方法变了,方向偏了

小学采用“全方位式”关照学生,从上学到放学,学生基本上都在教师的视线下;初中则逐步向自我管理、制度管理过渡,而学生也有了一定的自由度。这样一部分学生往往会产生错觉,认为中学管得松,很容易放松对自己的要求,从而偏离正确的学习方向。

    教材变了,学生懵了

学生进入初一后,往往会因为骤然增多的学习科目、内容和较长的学习时间而感到学习任务加重,产生紧张、惧怕心理。拿语文来说,小学六年级的一册书约五万字,而初一的一册书就达十四万字,初二更达到十八万字,而且初中的篇目多、篇幅长,文体种类多。在小学里,一篇课文,语文教师往往要上两到三节课;而中学老师面对一篇篇幅比小学长许多的课文常常一两节课就结束了。很多孩子因为不适应又没有得到及时疏导,一下子就“懵”了。

    节奏变了,学生乱了

小学的教学,示范和重复比较多,学生的学习,基本是模仿和记忆,以听讲为主;而初中教师的教学既要重视知识的传授,又要重视能力的培养,学生学习除记忆外更要思考和理解。进入初中,自习课对于学生来说较为新鲜而又非常重要。但此时孩子的自觉性只处于萌芽状态,因此很容易因乱了方寸而迷失自我。

    标准变了,信心惨了

初中和小学的评价标准有很大的不同。在小学考试得了80多分是比较差的,一般都在90分以上,而初中考试的班级平均分一般只有70多分(初一时会高一点),90分以上的往往只是凤毛麟角。学生往往会觉得我比小学花的功夫多,成绩反而比小学差。学生很容易因为成绩的反差巨大而内心失落,信心丧失。

    生理变了,心理变了  

家长要清醒的认识到:初中阶段,孩子不仅生理上处于身体发育的关键时期,而且心理上也发生了巨大的变化。此时的身高、体重逐渐接近成人,身体各系统、器官也渐渐发育成熟,思维能力活跃,记忆力最强,从初中开始了一生中长身体、长知识和心理发育最主要的时期——青春期。这是一个特殊的时期,既是孩子成长的黄金时期,也是易出问题的危险时期。孩子从幼稚、朦胧走向成熟,必然带来心理的动荡。因此家长对孩子“青春期综合症”的关注,要格外用心。

各位家长,有变化,并不可怕;有方法,才是正理。 

    “扶一程,送一程,关爱在常态”

————新南开优于公办初中的成功办学模式

  由小学升入初中,表面看来,学生都是积极向上的:成绩好的踌躇满志,欲在中学大显身手;基础差的也满怀希望,暗下决心,想在中学重新做起。一些缺乏经验的家长和教师这时也往往只满足于表面现象而忽视将会出现的新问题。其实,学生进入初中后,更开阔的学习环境,更开放的人际关系,更丰富的学习生活,将会给他们的心理带来许多的不安定,他们必然有一个适应变化的过程,必须有一个有老师帮助指导关照的过程。新南开多年来一直践行着对孩子“扶一程,送一程,关爱在常态”的成功办学模式,孩子在取得成绩的同时,更能快乐成长。

  ●及时帮助孩子顺应更开阔的学习环境

进入一个新的学校,学校是怎么回事?孩子心中无数。从小学生变成中学生既光荣自豪,又满眼陌生,这会给孩子带来心理上的矛盾和冲突。兴奋、激动、好奇、胆怯交织在一起,难以适应。新南开开学初会带领所有新生参观校园,介绍学校的历史和现状,讲解学校的规章制度,指出中小学生活的差异,耐心帮助他们安定情绪,适应新的环境。迅速消除因环境变化而引起的心理紧张与不安定,从而稳定心境,集中心思投入学习。

●有效指导孩子顺应更开放的人际关系。

新南开会耐心而有效的指导孩子适应师生关系的变化。初一教师会格外关注学生的独立意识和倾向,也会很用心的给予孩子较多的关心和照顾。这样就很好的解决了学生“或者抱怨老师不放手,或者说老师对人不关心”的问题。另外,初一教师会指导孩子认识并适应朋友关系的变化。由小学上了中学,经过编班后,小学时的一些朋友逐渐疏远了,遇到了不少新同学,一时还不大熟悉。这种人际关系的重新分化与组合,必然会造成初一新生在一段时间内的拘谨、紧张或不安。为此,新南开经常通过丰富多彩的活动和交往,迅速形成健全的班集体,让学生们相互了解和亲近起来。从而让孩子信心倍增,快乐成长。

    悉心关照孩子顺应更丰富的学习生活。

小学阶段学习的内容比较简单,课程的门类比较少。而到了初中,一下子拿到手的新书有七八种之多,因此,他们既感到新鲜,又有些紧张。在学习方法上,对学生独立学习的要求提高了,学习中脑力和体力的负担也加重了,这时,有的学生会觉得手忙脚乱,有的学生又会觉得自习时无事可干,个别的弱者甚至会感到恐惧、惊慌和不安,产生对学习的不适应。因此,新南开初一教师特别关心学生的学习生活。经常利用初一新生积极向上的心理倾向,帮助学生形成良好的学习动机。在教学内容上更注意中小学知识的衔接,教学方法上注意教学的直观性,并逐步向抽象过渡。会具体地指导孩子的学习方法,培养孩子的自学能力,并注意掌握学习的负荷量,帮助他们顺应更丰富的初中学习生活

有效方法,不一而足。谈及几点,凸显特色。新南开办学十几年来,本着“一切为了孩子的健康成长和全面发展”的办学宗旨,诚信办学,成绩显著,有很高的社会声誉。“扶一程,送一程,关爱在常态”的成功办学模式,也越来越得到教育同行的认可和推广。

请相信:选择新南开,您收获得不止是惊喜。

 
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